5月14日,中国特色社会主义理论学习研究会成员在指导老师李睿晗、崔宏利的带领下,赴贾汪参观了社会主义新农村代表示范基地——马庄村以及大型专题纪念馆——运河支队抗日纪念馆。
马庄村位于贾汪区东北部,村域面积约5.1平方千米。2017年12月,习近平总书记亲临马庄村视察,对马庄村的基层党组织建设和精神文明建设给予充分肯定。坚定走文化兴村之路,农民乐团、“非遗”手工香包以及良好婆媳关系成为马庄“三宝”。建成民俗文化广场、香包文化大院、马庄文化大集等特色乡村旅游综合体,壮大乡村旅游产业,打造全国乡村振兴的模范样板。曾荣获“全国先进基层党组织”“全国乡村振兴示范村”“中国民俗文化村”等国家级荣誉50余项,省级荣誉100余项。

大家跟随马庄村讲解员的讲解,围绕党建引领、乡风润村、产业富民的特色发展之路,从村史展馆、党员活动室、香包大院到神农码头等多个现场教学点,了解了马庄村从苏北平原一个煤炭资源枯竭的小村庄蝶变为全国乡村振兴示范村的发展历程,并重点学习了“马庄精神”等特色做法,切身感受乡村振兴战略在马庄村落地生根开花结果的实践成果。
走进运河支队抗日纪念馆,一张张泛黄的老照片、一个个真实还原的蜡像人物,一幅幅如临其境的作战图......每一件物品都有一个故事,每一个场景都是一段回忆。纪念馆有七个展厅,分别是《运河支队的组建和发展历程》《敢于在鬼子头上跳舞》《秘密交通线上的忠诚卫士》《运河支队坚持统一战线》《人民支持和根据地建设》《抗日烈士永垂不朽》《运河支队军魂永存》。作为红色教育宣传基地,运河支队抗日纪念馆秉承红色主题宣传引导,注重强化政治意识、阵地意识,唱响爱国主义主旋律。在这里,学党史、悟初心、践使命,对于激发广大学生的爱国热情、振奋时代精神,具有强烈的现实意义。

参观结束后,大家表示,沿着习总书记的足迹,我们要深入学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,在社会课堂中“受教育、长才干、作贡献”,继承和发扬马庄精神和运河支队精神,用信仰之光照亮前行之路,赓续红色血脉,发扬党的光荣传统,以更加昂扬的姿态和脚踏实地的态度投入到学习和未来的工作中。
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语文教研室召开本科课程教学标准研制研讨会
2026-07-10
7月10日上午,通识教育学院大学语文教研室在思政教育基地古籍阅览室组织召开本科课程教学标准研制专题研讨会。副院长曹洪吉出席会议,语文教研室主任孙启荣主持会议,教研室全体教师参加。会上,曹洪吉结合学校职业本科建设要求,对课程标准研制提出指导意见。他指出,《大学语文》《应用文写作》《中华优秀传统文化》三门课程应充分体现职业本科特色,在夯实人文基础的同时对接专业需求,强化应用能力,并有机融入课程思政,构建“语言赋能、文化铸魂、价值引领”的课程体系。孙启荣介绍了工作安排,表示将按学院部署分阶段推进调研、起草、论证和审定工作。与会教师围绕课程定位、教学目标、学时安排、教学内容、教学模式及考核评价等展开讨论,重点明确了三门课程标准的研制原则和内容框架,并就如何融入课程思政、衔接专业培养等关键问题形成共识。本次会议明确了语文类课程标准研制方向,为后续工作奠定基础。教研室将以此次研制为契机,持续深化教学改革,为学校职业本科人才培养提供有力支撑。
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通识教育学院党总支联合开展“以文化人寄情深,守正初心铸党魂”观影主题党日活动
2026-06-30
为深入推进主题教育,引导党员教师树立和践行正确政绩观,6月29日下午,通识教育学院党总支联合体育与健康学院党支部、创新创业学院党支部,组织党员教师集体观看电影《给阿嬷的情书》,开展主题党日活动。影片以世界记忆遗产“侨批”为线索,讲述了谢南枝冒用他人名义,十八年如一日代写侨批、默默守护一个素未谋面家庭的故事,深刻诠释了“做人要有情有义”的精神内核,展现了中华民族讲信誉、守承诺的传统美德与家国情怀。观影结束后,党员教师围绕“以文化人、守正初心”展开交流。大家一致认为,影片中谢南枝不求回报的坚守,正是“功成不必在我、功成必定有我”的生动写照,也是对正确政绩观的朴素诠释。作为通识教育工作者,应牢记立德树人根本任务,将育人初心落实到日常教学中,做学生成长的引路人。此次联合主题党日活动,以光影为媒、以文化人,将电影艺术与党性教育有机融合,是创新组织生活形式的一次有益尝试。党员教师纷纷表示,将以此次活动为契机,坚定理想信念,厚植育人情怀,以更加务实的作风投入到职业本科人才培养工作中,为学校事业高质量发展贡献力量。
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数学教研室召开本科课程教学标准研制讨论会
2026-06-29
6月29日上午,通识教育学院高等数学教研室组织召开本科课程教学标准研制专题讨论会。学院党总支书记曹万俊、副院长曹洪吉出席会议,高等数学教研室主任郭健主持会议,教研室全体教师参加会议。会上,曹万俊指出,研制本科课程教学标准是当前学校职业本科建设的一项紧迫任务,也是通识教育学院提升人才培养质量的重要抓手。他强调,数学课程作为职业本科人才培养体系中的核心基础课程,其教学标准的科学性与规范性直接关系到学生可持续发展能力的培养,全体教师要以高度的责任感投入工作,确保课程标准编制既符合职业本科定位要求,又具有可操作性和前瞻性。曹洪吉结合学校升格为江苏建筑职业技术大学后在人才培养定位、课程体系建设等方面的新要求,对课程标准研制工作提出具体指导意见。他指出,数学课程标准的编制应充分体现职业本科特色,在夯实基础知识的同时注重与专业培养需求的有机衔接,强化应用能力导向,并系统融入课程思政元素,构建“知识传授、能力培养、价值引领”三位一体的课程体系。郭健介绍了本次课程标准研制的背景与工作安排,表示教研室将严格按照学校及学院统一部署,分阶段、分课程有序推进调研、起草、论证和审定各环节工作。与会教师围绕本科层次