9月28日下午,“中秋的味道——手工月饼制作”传统工艺公开课在一站式学生社区圆满结束。至此,江苏建筑职业技术学院9月份厚生讲堂问学季系列活动圆满收官。
本期主题月以“问学致知”为主题,系统开展相关活动12场和常规特色社团文化实训18场, 吸引了7000余名师生参与。学校官网及二级学院网站对相关活动进行报道,引发广泛关注。

问学季主题月活动开展遵循“问学不止,格物致知”设计初衷,以通识教育理念,围绕中华优秀传统文化育人宗旨,结合文化场馆特色和学生文化需求进行精心打造。通过动静展示结合、理论实践结合、深度参与、广泛联动等方式,引领师生在传统文化、传统技艺、时代精神、人文艺术等领域进行沉浸式学习,亲身体悟文化魅力。让学生在文化氛围中充分浸润、充分参与、充分互动,进而达到以文化人的育人目标。
值得一提的是,问学季围绕新生入学教育,首次开展系列短时通识课程,知行合一引领学生全面发展。以“走进人文建院实践课”开启校园文化之旅。通过参观思想政治教育基地,让学生亲身感受传统文化、革命文化、社会主义先进文化。

坚定文化自信,明确文化使命,践行文化自觉;以“我的大学”为主题,开展系列微讲座,为新生大学阶段规划提供参考;以校外师资为补充,邀请清华大学游战洪副教授来校授课。讲述古籍里中国人的担当精神和古籍在国家前沿科技中发挥的智库作用。拉近了古籍与学生的距离,明确了新时代青年使命担当,激发了学生活学活用传统文化的热情。

以“月是故乡明”为主题,举办中秋雅集系列活动。通过展示首批归国科学家的事迹,讲述华夏儿女的家国情怀。让同学们在团圆的日子感悟“月是故乡明”“风景这边独好”的文化自信;以短时能力提升课程为切入,开展相关实践类公开课。

“传统工艺公开课——手工月饼制作”公开课不仅在学生社区开展,还深入社区授课,让师生和大众全过程参与月饼制作,深刻领悟一粥一饭当思来之不易,了解月饼背后的文化密码。做到文化学习、技艺学习、思政教育三结合;以学生为主体,展示多彩校园文化。

“志于道、游于艺”特色社团新风尚吸引了礼乐、射艺、雅乐、茶艺、汉服等几十个传统文化类学生社团参加,通过咨询问答、文化展示、动态体验等方式向2023级新生展现了独具特色的校园文化风采。

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校党委第二巡察组进驻通识教育学院开展巡察工作
2026-10-28
根据学校党委2026年巡察工作安排,10月28日上午,校党委第二巡察组在通识教育学院会议室召开巡察通识教育学院党支部动员会。校党委第二巡察组汪玉静、穆昭宏、王再琦、单荣国,通识教育学院领导班子成员及全体教职工参加会议。通识教育学院党总支书记曹万俊主持会议。汪玉静作动员讲话。他强调,校内巡察是全面从严治党、强化党内监督的重要举措。巡察组将坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,聚焦“四个聚焦”查找政治偏差,严格对照学校党委第六轮校内巡察工作方案开展工作。通识教育学院党总支要增强接受监督的自觉性,实事求是反映情况,畅通师生反映问题渠道,共同保障巡察工作顺利推进。曹万俊代表通识教育学院党总支领导班子进行表态发言。他表示,学院党总支将提高政治站位,主动接受巡察监督;全力协同配合,实事求是反映情况,不隐瞒、不回避问题;坚持问题导向,对巡察指出的问题诚恳接受、照单全收,立行立改、限期整改,切实把巡察成果转化为推动学院高质量发展的动力。会后,党委第二巡察组组织开展了民主测评。
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党委第六轮校内巡察组巡察公告
2026-10-28
党委巡察组巡察公告按照党委统一部署,党委巡察组于2026年10月26日至11月20日对通识教育学院党总支开展巡察。主要任务是坚持“四个聚焦”,重点围绕上级部门要求及任务落实、工作规范性、推动部门发展成效、班子成员履职尽责、推进落实“五育教育”等情况开展监督检查。巡察期间设专门举报电话(含短信):19574266085;电子信箱:xcbgs@jsviat.edu.cn。同时在科技园B座值班室前设置信访举报箱。巡察组受理信访时间为2026年10月26日至11月20日,每天接听电话时间为早8时至晚6时(非工作日除外)。根据有关规定,巡察组主要受理反映通识教育学院党总支领导班子及其成员、关键岗位干部(含离退休、已调离)问题的来信来电来访。其他不属于巡察受理范围的信访问题,将按规定转有关部门处理。特此公告。党委巡察组2026年10月26日
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我校数学建模队在2026年高教社杯全国大学生数学建模竞赛中获奖
2026-10-19
近日,2026年高教社杯全国大学生数学建模竞赛组委会公布竞赛成绩。我校通识教育学院指导教师团队指导参赛队伍,运用数学建模方法、计算机编程和大数据处理等工具,建立时频冲突检测与消解、SEM广告投放策略等数学模型。参赛学生刘天成、熊雲峰、张瑞燊获江苏省一等奖;段嘉贺、龙欣蕊、孙艺获江苏省二等奖;郭树雷、韩佳芮、张星雨获江苏省三等奖。全国大学生数学建模竞赛旨在激发学生学习数学的积极性,提升学生建立各专业领域数学模型、运用计算机技术解决实际问题的综合能力,培养科技创新精神与合作意识,推动大学数学教学体系、教学内容和方法改革,为经济社会发展中的前沿热点问题提供解决方案。